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Incentivaremos el refuerzo de los contenidos de la asignaturas con la recomendación de películas. Tu profesor te recomendará que títulos son los apropiados para tu curso y asignatura.

Es importante tener en cuenta que no siempre aquellas películas que pretenden ser históricas se remiten a la historia con rigor, tomádose en ocasiones licencias de carácter comercial o narrativo. Tenlo siempre en cuenta a la hora de ver estas películas.

Estas lecturas voluntarias se contemplan como actividades de refuerzo y recuperación (TIPO 6).


Películas

> BAUSSY-OULIANOFF, DIDIER. “Jordi Savall: en busca del sonido perfecto. Francia, 1991. (Cine documental. Temática: didáctica de la música antigua, viola da gamba, ópera).

> BERGMAN, INGMAR. “La flauta mágica”. Suecia, 1974. (Ópera en versión cinematográfica).

> CORBIAU, GERARD. “Farinelli”. Alemania, 1994. (Cine histórico. Temática: ópera y estética del S.XVIII).

> CORNIEAU, ALAIN. “Todas las mañanas del mundo. Francia, 1991. (Cine histórico. Temática: historia de la música, viola da gamba, tránsito estética barroca a galante).

> DE RIVAZ, DOMINIQUE. “Mi nombre es Bach. Suiza-Alemania, 2003. (Cine histórico. Temática: J.S. Bach, C.P.E. Bach, J.C. Bach, estética del barroco tardío, tránsito al estilo sentimental, el clave y el piano-forte).

> EASTWOOD, CLINT. “Bird”. EEUU, 1998. (Cine de ficción histórica. Temática: jazz, Chlarlie Parker, be-bop).

> FORMAN, MILOS. “Amadeus”. EEUU, 1984. (Cine histórico. Temática: W.A. Mozart).

> GALLONE, CARMINE. “Casa Ricordi. Francia-Italia, 1954. (Cine histórico. Temática: historia de la música,evolución de la ópera y la impresión musical entre los siglos XVII y XIX).

> GIRARD, FRANCOIS. “El violín rojo” (pelicula). Canadá, 1998. (Cine de ficción histórica. Temática: historia de la música, evolución de los estilos y estética barrroca, clásica y romántica, instrumentos musicales - el violín -).

> GRUBE, THOMAS / SÁNCHEZ, ENRIQUE. “Esto es ritmo. Alemania, 2007. (Cine documental. Temática: Stravinsky, educación, danza).

> LOOSEY, JOSEPH. “Don Giovanni. Alemania, 1980. (Ópera en versión cinematográfica).

> KARAUSMAKI, MIKA. “Brasilerinho. Brasil, 2005. (Cine documental. Temática: música popular brasileña, guitarra, choro).

> PALMER, TONY. “Wagner. Inglaterra, 1983. (Cine histórico. Serie de 8 episodios para la BBC inglesa. Temática: Richard Wagner, estética y ópera romática plena).

> PORTABELLA, PERE. “El silencio antes de Bach. España, 2007. (Cine de ficción histórica y documental, vanguardista. Temática: historia de la música, J.S. Bach, F.Mendelshonn, estética barroca y romántica).

> ROSE, BERNARD. “Amada inmortal”. Alemania, 1994. (Cine histórico. Temática: historia de la música, Beethoven, evolución de los instrumentos musicales - del clave al piano-forte, tránsito de la la estética clásica al Romanticismo).

> RUSSELL, ROSS. “Mahler. Inglaterra, 1974. (Cine histórico. Temática: Gustave Mahler, estética del romanticismo tardío).

> TRUEBA, FERNANDO. “Calle 54. España, 2000. (Cine documental. Temática: jazz latino).

> WENDERS, WIN. “Buena vista social club. Alemania-EEUU, 1999. (Cine documental. Temática: música cubana).


Ficha de visualización

ALUMNO/A:

FICHA DE VISUALIZACIÓN. TÍTULO:


TÍTULO DE LA PELÍCULA:


AUTOR/A:

Breve biografía:

TEMA (como máximo dos renglones):



ARGUMENTO (resumen):




1.- PERSONAJES:

  • Caracterización física y psíquica ( de los/as principales, y de alguno que te llame la atención especialmente)

  • Clasificación: principal/secundario; papel que desempeña en el argumento o desarrollo de la historia.

  • Pon al menos una cita textual del texto que describa a los/as personajes que has elegido.

PERSONAJES

CARACTERIZACIÓN / CLASIFICACIÓN / CITA TEXTUAL
















3.- ANÁLISIS ARTÍSTICO:

  • Describe los acontecimientos musicales y/o artísticos más importantes que se producen en la obra.

  • Describe las características principales, estilo, técnicas, y actitud artística de la época en que tiene lugar el argumento y de los/as artistas que aparecen en él.

ACONTECIMIENTOS MUSICALES Y/O ARTÍSTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA
















4.- VALORACIÓN PERSONAL:

  • Escribe los tres adjetivos que mejor definen la película para tí.

  • ¿Te ha gustado la película en su conjunto?. ¿Por qué?

  • ¿Qué es lo que más y lo que menos te ha gustado?

  • ¿Qué personaje o situación te ha impresionado más?. ¿Por qué?

TRES ADJETIVOS



¿POR QUÉ TE HA GUSTADO (O NO) LA PELÍCULA?





PERSONAJE O SITUACIÓN TE HA IMPRESIONADO MÁS, y POR QUÉ





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